СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ

 ЖМИ НА КАРТИНКУ

ИНТЕЛЛЕКТ - КАРТА

Всё большую популярность приобретает технология создания ИНТЕЛЛЕКТ - КАРТ.
Что это такое и как ее создать смотрите здесь.

ЭТО ИНТЕРЕСНО!

"паутинка ассоциаций", "кластер" или "интеллект-карта" 

ЭТО ВАЖНО!

Календарь образовательных событий на 2017–2018 учебный год

Министерством образования и науки Российской Федерации подготовлен календарь образовательных событий на 2017–2018 учебный год, приуроченных к государственным и национальным праздникам России, памятным датам и событиям российской истории и культуры.

Минобрнауки России рекомендует в 2017–2018 учебном году в целях приобщения обучающихся к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные: к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, к памятным датам и событиям российской истории и культуры, местным и региональным памятным датам и событиям.

При организации мероприятий необходимо эффективно использовать возможности научных, физкультурно-спортивных и иных организаций, организаций культуры, обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления образовательной деятельности.

Календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам
Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, на 2017–2018 учебный год.

Информационное письмо Министерства образования и науки РФ: https://yadi.sk/i/tUMH2GXp3K9mA2

ЭТО ИНТЕРЕСНО И ПОЛЕЗНО!

Подборка ссылок

Кто не знаком с принципом работы "чемоданчика":

 каждая плиточка-это активная ссылка на сервис. Удачи!

ШКОЛА 21 ВЕКА

Для досуга и работы

БИБЛИОТЕКА ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ

 ЖМИ НА КАРТИНКУ

СКАЗОЧНЫЕ ВИКТОРИНЫ ON - LINE

 ЖМИ  НА КАРТИНКУ

ЭТО ИНТЕРЕСНО!

Смешать и перевернуть - значит улучшить!

В наше время учителям постоянно приходится искать новые формы проведения урока, совмещать различные современные педагогические технологии, чтобы сделать процесс обучения интересным, увлекательным, доступным,  понятным  и результативным.

Созданные условия информатизации открыли возможность для учащихся моего класса изучения учебного материала в новом образовательном формате с использованием всего многообразия средств 

Кто - то считает, что перевёрнутый класс - это всего лишь модная зарубежная практика. в российской действительности неприемлемая. Берёмся с этим поспорить. https://goo.gl/X01UFq  и ещё https://goo.gl/DAhPq8

ВЕСТИ С УРОКОВ ПО "ПЕРЕВЕРНУТОМУ" ТИПУ

ЭТО ИНТЕРЕСНО!

QR-КОД в образовательном процессе - это уже не новшество, а практическая действительность. QR-кодом можно закодировать любое учебное и внеучебное задание. Можно закодировать голосовое сообщение. А считать его при помощи приложения на Смартфоне.
Попробуйте считать QR-КОД коллеги из Минска  Тихоновецкой Инги Петровны. Она уже давно работает с применением QR-КОДА.

"ПЕРЕВЁРНУТЫЙ" КЛАСС - СЦЕНАРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

  Жми на картинку

"СМЕШАТЬ" И "ПЕРЕВЕРНУТЬ" - ЭТО ЗНАЧИТ УЛУЧШИТЬ

Сценарий организации учебной деятельности в "ПЕРЕВЁРНУТОМ" классе

Сценарий организации учебной деятельности на уроке-квесте по модели "ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС"

КАК СДЕЛАТЬ УРОК-КВЕСТ?

Жми на картинку (ссылка)

Развивающий канон как средство активизации творчества в учебном процессе.

Инновационной технологией можно назвать развивающий канон А.Б.Попова, к.т.н., доцента. Что же понимается под развивающим каноном (далее РК)? РК – это упражнение, элемент интеллектуальной игры или задача, состоящая из шести пространственно организованных элементов, связанных между собой некоторыми логическими, ассоциативными или иными связями. РК можно успешно использовать в учебном процессе для оживления творческого отношения к самым разным предметам: математике, русскому языку, окружающему миру, информатике и любым другим предметам. Его можно применять для тренинга памяти, аналитических способностей, творческого воображения. РК может иметь различные формы:

табличную:

автомобиль	?
карандаш	пенал
самолет	?

ступенчатую

человек
голова	затылок
?	глаз	зрачок

Задачи, «табличной», связывающие пары элементов, называют «диадами», а тройки – «триадами».

В 1 классе в таблицах вместо слов используются рисунки, схемы, символы. Например, так.

	вода
	земля
	? ? ?

    Каноны могут использоваться и по отдельности (россыпью), и в различных связках. Так, группа РК, в которых требуется определить пропущенную букву, может быть связана контрольным словом, которое складывается из пропущенных в канонах букв. Каноны, построенные в цифрах, могут связываться с помощью знаков математических действий. РК легко и органично вписываются во все методики обучения, нацеленные на творческую активизацию обучаемых в учебном процессе. При выдаче любого задания необходимо особо подчеркнуть, что канон может иметь не один ответ, а много, причем между ними существует система предпочтений, которую также нужно выявить. Получив от ребят ответы, необходимо их разобрать. Это должен быть анализ, исследование, а не традиционная оценка результатов в баллах. Таким образом, разбор различных решений канона и способов их нахождения позволяет не только накапливать и закреплять знания, но и вводить обучаемых в атмосферу творческого поиска.

ИГРЫ С КАРТОЧКАМИ

ЖМИ НА КАРТИНКУ

ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ (ВВЕДЕНИЕ В ШКОЛЬНУЮ ЖИЗНЬ)

ЖМИ НА КАРТИНКУ И СКАЧИВАЙ

36

Медиакопилка наглядно-дидактического материала

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА В КАРТИНКАХ (ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ)

Методическая мастерская.

ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ - ОЦЕНИВАНИЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

УЧИМСЯ РИСОВАТЬ

  учимся рисовать

                                                 

рисуем сказочных героев                    рисуем деревья                       рисуем животных 

           

учимся рисовать рыб                                                           учимся рисовать насекомых           

учимся рисовать транспорт         учимся рисовать птиц

Современные образовательные технологии.

Формирующее оценивание – оценивание для учения.

         Не секрет, каждому учителю всегда хочется, чтобы ученик на уроке воскликнул: «Ух-ты! Как интересно!», но не  всегда бывает так. Что же делать учителю? Конечно же, искать мотивирующие методы, приемы, средства обучения, объединять и совмещать различные педагогические технологии, что находится в соответствии с основными позициями федерального государственного стандарта.

         То есть учить по – новому (понятно, что это необходимость!), а оценивать будем по-старому? Хотя очевидно, что инновационные подходы к обучению требуют качественно иного подхода к процедуре оценивания. Мы должны научится оценивать не только предметные результаты, но и метапредметные. Это вызов времени.